【教师培训】“双减”背景下单元作业设计的思与行

【教师培训】“双减”背景下单元作业设计的思与行

2023-02-20 11:25:52

“双减”政策背景下，要真正做到减负增效，除了课堂教学改革（学案改革），作业设计是关键。作业花费了教师、学生大量时间，作业设计和实施的质量，不仅是提升教育质量的重要维度，还是体现教师专业能力的重要标志，更是影响学生发展的核心因素。
作业作为一种以学生自主学习为主的学习过程，强调教师要像学科课程专家一样系统思考作业目标、作业内容、作业布置、作业批改、作业分析、作业讲评以及反思改进等各个环节的关联性，强调作业、课程与教学的系统思考等。
如何科学、有效地设计作业，帮助学生巩固知识、提高能力、发展思维、形成素养，减少“高效低耗”，需要教师不断确立合适的作业设计理论基础，形成正确的作业观念；并在正确的作业设计理论的指导下，通过科学的方法提高作业设计的质量。

持续理论学习
自寒假开始，我们持续作业设计理论研读，共读了王月芬博士的《重构作业》一书，开展了线上、线下读书分享。
新学期伊始，学校启动了单元作业设计项目培训。2月17日周五放学后，老师们以教研组为单位齐聚梦想馆，聆听教学中心向银春主任关于单元作业设计专题的培训。以目标为导向，科学的作业目标，才有可能保证作业内容的科学性和有效性。向银春主任以数学组雷翠兰老师、语文组谭欢老师、科学组沈欣老师设计的单元作业为例，重点解读了单元作业目标如何设计，并尝试探索可视化技术路径，让作业设计理念、策略方法能“真正落地”。

现场实操练习
培训结束后，各教研组初试身手：选取本学期教材中一个单元，尝试进行单元作业目标设计。虽然是周五，但是老师们的心很静，学习的热情丝毫未减。别看一个作业目标设计，如何表述才能科学清晰、可理解？如何能够站在单元的中观层面，上有对学科课程目标的整体理解与把握，下能关注到每个课时的作业目标，全面系统把握学科整体要求。这着实是个不小的考验，知易行难，知难而行！

活动最后陈婧校长做总结发言，她说，当前教育形势对我们的工作提出了新的挑战，也为学校的发展提供了难得的机遇，我们要不断深化教育改革，不断更新教育理念，不断尝试新的教育方式，齐心协力，多措并举，向着高质量教学迈进。