【教师手记】我自豪，我是华夏人！（舒相玲）

【教师手记】我自豪，我是华夏人！（舒相玲）

2022-11-14 15:24:32

    初来华夏，我有幸遇到一群可爱的人。借教学反思之机，我想为我的伙伴们点个赞。
一、“勤学”的我们
    作为一名老师，我们都深深懂得：如果没有扎实的理论功底，不及时更新教育理念，很容易在教改的浪潮中迷失方向，在纷繁复杂的问题面前手足无措。一年级组的语文老师们在王玉微组长的带领下，把这种认识化作了自觉行动，坚持理论学习，研读《新课程标准》，转变教学观念，贯彻新课程理念。同时，我们组充分利用好每周四教研活动时间进行学习、交流，取长补短，以不断提高教师的课堂教学能力和教研水平。大家共读薛瑞萍老师的作品《心平气和的一年级》，在一次次阅读交流碰撞中，二刷此书的我有了更多的收获。

二、“实干”的我们
    一年级语文教研组以新教师亮相课为契机，打造“实干”的教研文化，张林英老师、陈梨花老师、洪娟老师数次磨课，作为听课老师的我感动于她们的认真、扎实，反复打磨，只为更好一点，每位老师的课我都听了两三遍，但每次都有不一样的思考和不一样的收获。整整一个中午不休息，我们在说课评课；周五学生放学后，我们围坐一桌说课磨课，不知不觉两三个小时就过去了。如此浓厚的教研氛围，激发了教师参与教研的热情，提高了语文教学的实效性。大家相互学习、切磋交流，不避讳缺点，使每位老师明白自己上课的优点、缺点，更好地提高教学质量。教科研活动的蓬勃开展，不仅让教师迅速成长，同时也促进了学生的发展，学生的语文素养得到全面提升。

三、“合作”的我们
    我们组的12位老师中有五位是刚带完毕业班的老教师，对于小学语文整个教材体系有着准确的认识和把握。但是对于重新接手低段教学，跨度比较大。七位新加盟华夏大家庭的老师中，有的教学经验丰富，有的幼小衔接经验独到，但是对学校教育教学的理解还不够深刻。因此，我们教研组在年级主任王娟老师和备课组长王玉微老师的带领下，在一次次的活动中，都充分发挥教师间同伴互助的作用。通过“老带新”，相互学习，共同探讨，加快全体教师的成长过程；通过教研活动的内聚力、引导力、提升力，促进老教师的可持续发展，让新教师的教学水平不断提高。

四、“研究”中的我们
    智慧课堂的研究我们已在路上，集体备课大赛的筹备正在紧锣密鼓进行中。每一项活动，我们有分工，有合作，勤学习、多交流，不断提升教学能力，只为追求更好的效果，让学生感受到语文学习的乐趣，养成良好的学习习惯，从而为孩子的起步打下坚实的基础。
    教学工作苦乐相伴，教研工作任重道远。我自豪，我是一年级组的一员！我自豪，我是华夏的一员！愿“勤学、实干、合作、研究”的我们，一如既往，再接再厉，把语文教育教学工作做得更加出色。让我们一起努力，为华夏的语文教育增光添彩，为华夏的学生成长助力喝彩！

    勤学的我们——老师好好学习，学生天天向上；
    实干的我们——老师努力上进，学生奋进昂扬；
    合作的我们——老师互帮互助，学生百花齐放；
    研究的我们——老师精益求精，学生超越前浪！