传承民族经典培养文化自信│语文教研

传承民族经典培养文化自信│语文教研

2022-10-28 10:03:24

    丹桂飘香秋意浓，花香熏得人沉醉。今天，长沙华夏学校全体语文老师相聚梦想馆，全身心地投入在语文教研活动中。这次教研活动由四年级和五年级语文组承办，在丁婷老师的主持下拉开帷幕。

    首先，张林英和唐云姿两位老师带来了关于新课标的分享，告诉我们课标的改变，鞭策我们每一位老师要不断学习新的理念，立足课堂，提升自己的专业能力。
    接着，彭莉老师和五8班的同学们带来了《中国民间故事》整本书阅读交流课，庄姿老师和四9班的同学们带来了《王戎不取道旁李》的小古文课。

    课堂上，彭莉老师绘声绘色地给同学们带来的故事让大家陶醉其中，优雅从容的教态更是让人印象深刻。彭老师紧扣学习目标，引导学生感受民间故事主旨美好、人物鲜明、语言浅显、情节神奇的特点，在此基础上让学生尝试创造性地复述故事中的某一个情节；最后拓展推荐国外的民间故事，激发学生对其他国家的民间故事的学习兴趣。

    庄姿老师温柔的话语、和学生之间和谐地互动，让整堂课变得灵动。庄老师紧扣教材，脚踏实地、循序渐进地将学生引入文本，采取“字字入目，字字音准”“读懂文意，读好停顿”“想象画面，熟读成诵”的学习技巧，帮助学生快速熟悉、理解课文并进行相应的创造提升。

    课堂展示后，老师们畅所欲言，有的谈自己的收获，也有的谈自己的思考，教学中心向银春主任充分肯定了两位老师的课堂教学，这两堂课的选择很有意义，向主任对课堂进行了细致的点评。她说，语文课程应围绕立德树人根本任务，充分发挥其独特的育人功能，课程最核心的价值在于文化自信、语言运用、思维能力和审美创造。彭老师的创造性复述故事根植于培养孩子的文化自信，庄老师的一字多义、古今异义意在让学生领会汉字的奇妙并灵活运用。整本书阅读的终极目标是让人用整全的思维认知世界，更好地指导自己的人生。教师应在思维层面以学定教、以导促学，让学生走向思辨。同时，以多样的教学形式引导学生兼收并蓄地了解和学习祖国优秀的传统文化，培养既有知识更有民族精神的文化人，培养学生对真善美的向往与追求。

    最美的教研在路上，教师要把思考、探究、体验的过程还给学生，深耕课堂，不断探索实践，真正落实学科核心素养。

传承民族经典 培养文化自信│语文教研

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