我们既和教育名家一起交流探讨教育之道，同时也向身边优秀的小伙伴学习。二年级组的周勇胜老师分享了她和孩子的故事《教师，播种幸福的园丁》。周老师用爱浇灌，种福得福，孩子们自然感受得到，也会用他们单纯美好的爱来回馈她。
亲切、端庄、智慧的万爱群老师为我们带来了《启动心灵对话，唤醒生命成长》的讲座。她告诉我们教育者每天和孩子打交道，而每个孩子都是独立的个体，都拥有独特的性格，这就决定了教育者的日常是小问题不断的，我们需要理解孩子行为背后的心理诉求。所谓的“问题孩子”，其实是一个“情感饥饿”的孩子，他的很多需求肯定没有被理解，被关注，被允许，被欣赏，被发觉。如何滋养心灵？首先，学生亲其师，方能信其道，教师要树立关系意识。让自己的爱愿意被学生接受并产生积极反应，使之成为有效的爱。其次，了解人性，尊重人性，研究人性，是做好一切管理的前提和基础。做到“育人先育己，修行先修心”，修一颗“慈悲心”，滋养孩子的心灵，仁爱地给予快乐，因感其苦而给予帮助。
教育绝不是单方行为，它一定是学校和家庭共同努力的结果。心灵教育的根本在于唤醒生命，引导生命成长，而家校共育才是心灵滋养的最佳方式。
优秀的团队总是会不经意中带来新意。我们一起嗨唱《快乐颂》，开启下午的美好篇章。瞧，五年级组乘风破浪的小姐姐们为我们带来古诗词表演《春夜喜雨》，六年级的腾飞组带着他们自编自导自演的情景歌舞剧《火火的班主任》向我们走来。不得不感叹，小伙伴们真的能歌善舞，多才多艺！
榜样就在我们身边，二年级组的邹晓老师为我们分享了她的《班级管理小乐事》，在轻松愉悦的班级氛围之下发生了一件件小趣事。
万淑兰老师用自身经历告诉我们，努力付出，勤勤恳恳做好自己的事情，热爱教育事业，无论在哪个岗位，终会发光发热。这位有情怀的校长，为我们带来了《用班级文化建设，构筑学生心灵家园》的讲座。班主任工作是琐碎的，但在教师生涯中，没有做过班主任的老师，应该不是一个完美的老师。因为，我们和孩子走得最近，我们累并收获着，苦并快乐着。
一个优秀的班级必须有自己的班级文化，班级文化代表着班级形象，体现班级的生命。我们可以用“三部曲”的步骤来建立。第一部，提升班级物质文化，以学生为本，以教师为本，做到富有“人、情、味”；第二部，规范制度文化，“没有规矩，不成方圆”，一个优秀的班集体，必然需要一整套班级制度；第三部，培育精神文化，可以通过送礼物的方式，礼物包括微笑、图书、活动、赞美等，充盈学生的内心世界。
我们日复一日，年复一年在平凡的工作中塑造出一幅幅最美的生活画卷，一个个最真的感人故事，渲染和点缀着气象万千的生活甘甜。生命不息，学习不止，我们一直在学习、反思、升华的路上不断探索。愿我们都能不忘初心，不负韶华，成为照亮孩子前行路上的那束光！