培养量感 提升素养│三年级数学《测量》大单元作业设计之实践篇
2024-10-11 16:19:43
“宇宙之大，粒子之微，火箭之速，化工之巧，地球之变，生物之谜，日月之繁，无处不用数学。”数学的魅力，不仅深藏于课本的字里行间，更广泛渗透单元知识，三年级数学组精心设计了一系列丰富多样的数学实践作业。这些作业旨在激发孩子们的想象力，让他们在亲手操作与实践中，不仅深刻掌握测量知识，更能亲身体验数学探究的无穷乐趣。通过这一过程，学生的量感将得到充分发展，数学素养也将得到显著提升。
估与量，生活中感受“时间”
将下列生活中的小任务与时间建立联系，学生对不同时长有更直观的感受，通过挑战活动，亲身体验时间的流逝，增强对时间的敏感度，建立时间量感，培养良好的时间观念。
1. 尝试用手机秒表看能否暂停 1 秒，并记录结果。
2. 统计 10 秒内能写几个清晰完整的数字。
3. 记录 1 分钟能跳绳多少下。
4. 在大人陪同下煮玉米，记录所需时间，同时感受劳动喜悦。
5. 记录自己刷干净一双鞋子，需要多少时间。
行与走，生活中感知“1千米”
通过亲身体验1千米的行走过程，体验方式可以是走路、跑步、骑自行车或者开车等。学生被要求以不同的方式记录所需时间。培养学生对长度的实际感知能力，同时提升其观察与记录技能。在此过程中，学生将深刻体会到不同度量工具与方法可能带来的误差，从而在不同时间与空间维度上真实感受“1千米”的实际长度。
记与感，旅行中用“测量”
千里之行，始于足下。在深入感知“1千米”之后，我们踏上了旅行的征程。此次旅行旨在通过明确起始点与终点之间的实际距离，使学生对长度单位有更为深刻的认识与体会，进而强化其量感。同时，对全程所耗时间的记录，也旨在培养学生对时间概念的敏锐感知，以提升其数感。通过将距离与时间的理解融入实际的旅行场景之中，我们实现了数学知识与实际生活的紧密结合，使学生在真实的情境中运用距离、时间等数学概念，深切体会数学在生活中的广泛应用与价值。
行与思，实践后说“测量”
“悠悠求知路，莘莘学子心”，通过完成各种具体的测量任务，例如，在测量时间时，学生们可以通过记录小任务完成过程中每一步所需的时间，来理解时间单位在实际生活中的重要性。通过具体的测量任务，学生们不仅能够掌握时间和长度单位的使用，还能够深刻理解这些单位在日常生活中的实际应用价值。实践出真知，一起来听听小龙仔们是怎么说的吧！
《新课程标准》明确指出：“通过学习，让学生获得适应未来生活和进一步发展所必需的数学基础知识、基本技能、基本思想和基本活动经验。”针对三年级《测量》大单元整合，本次个性化实践作业的设计，旨在促进学生形成“学乐我、乐我学、我学乐”的积极学习态度，鼓励学生主动运用数学视角审视世界、运用数学思维解析世界、运用数学语言阐述世界，从而深刻体验数学的独特魅力与广泛应用。
