“双减”之下一年级数学活动设计（二）
2021-10-12 14:47:25
为了落实“双减”政策，积极响应一二年级不布置书面作业的要求，本着无书面作业，学生仍能巩固基础的原则，华夏实验学校一年级数学组尝试探索创新型活动类练习：在低年级的数学教学活动中，老师们发现学生对游戏有着浓厚的兴趣，因此希望通过活动和小游戏的方式，让学生在玩中巩固基础知识。
开学第四周学生学习了“比多少” “几和第几”，为了让学生在活动中分辨比较多少，在活动中清晰的感知基数和序数的区别，我们设计了以下课后活动。
活动一：区分“几和第几”
基础活动：利用生活中排队或是坐座位，或是利用各类物品摆一摆等情境，让小朋友说一说从左数，排第几的是（ ）；从右数，排第几的是（ ）；从前数，排第几的是（ ）；从后数，排第几的是（ ）。
拓展活动：一列物品或一队人等，说说从左数4个（其它数也可）是哪些？从左数第4个是（ ）。从右数几个是哪些？从右数第几个是什么？
活动二：巩固“比大小”
口头比一比，如：5和4，5大于4，4小于5。
利用生活中的物品比一比，如：有3支铅笔，2块橡皮，3大于2或2小于3。
一年级上册的主要计算内容是20以内的加减法，在以往的教学中学生更多的是通过坚持口算题卡的练习达到计算熟练的目的，这种形式对于一年级学生来说稍显枯燥，机械重复。为了让计算更有趣，遵循一年级学生好动、爱玩的心理特点，一年级数学组设计了以下20以内的数学计算游戏，让学生在游戏中巩固计算，玩好数学的同时让学生感受到数学好玩。
亲子游戏一：5的分与合游戏
游戏规则：亲子或两个小朋友一起玩5的分与合游戏，游戏规则如下（示例）
生1：5的分与合（第一步确定哪个数的分与合）
生1：我出2（伸出2个手指）
生2：我出3（伸出3个手指）
生1：5可以分成2和3
生2：3和2合成5。
游戏目的：熟悉5以内的分与合。
亲子游戏二：“拖拉机”游戏（10或20以内的计算游戏）
游戏规则：
1. 2-4人一组，准备不包括大小王在内的52张扑克牌。（J相当于11，Q相当于12，K相当于13）
2. 10或20以内的加法游戏：将一副牌几人玩就平均分成几份，每人一份。首先通过猜拳的形式确定第一个出牌的人，然后轮流出牌，谁先凑到10或20，（当和等于或大于10或20时就赢了）谁就收走前面所有的牌。规定时间内谁的牌最多谁就赢。
3. 10或20以内的减法游戏：将一副牌几人玩就平均分成几份，每人一份。首先通过猜拳的形式确定第一个出牌的人，然后轮流出牌，用20减去已出的牌，减到结果为0算赢，收走前面所有的牌。规定时间内谁的牌最多谁就赢。
游戏目的：巩固计算的同时训练孩子的反应能力。
游戏三：掷骰子游戏
游戏准备：2-4人，一个骰子
游戏规则：先猜拳确定谁先掷，每人掷两次或三次，轮流掷。然后将两次或三次掷的数字加起来，谁掷的数字和最大谁就赢了。
游戏目的：巩固20以内的加法和连加的计算。
游戏是一年级学生学习数学的一种重要方式。不仅可以激发学生学习的兴趣，而且有助于学生更好地理解和运用知识，让学生在一种轻松快乐的氛围中巩固知识。这样，孩子不仅获得了知识，更为重要的是获得了学习的快乐。亲子游戏活动的设计既让孩子感受到了学习数学的乐趣，也让家长参与到孩子的游戏活动中来，让陪伴更有质量，让孩子在学习的同时感受到家庭的欢乐，健康、快乐的学习。大朋友们，快快和小朋友们一起动起来，一起玩玩数学小游戏吧！
