删繁就简，增课堂之效│数学组教研

删繁就简，增课堂之效│数学组教研

2022-05-06 16:12:04

    为推动“双减”政策在华夏落地生根，进一步打造基于核心素养的领导力课堂，增课堂之效。4月27日上午，我校数学组迎来了两场大教研课。
    本次教研课分别由来自一年级组的雷翠兰老师和二年级组的孙文晓老师承担，两位老师在各自团队的协助下展现了不一样的风采。

    雷翠兰老师的《整十数加、减整十数》创设了生动有趣的情境，用“小小老师讲题活动”贯穿课堂，并辅以儿童化的语言吸引学生的注意，借助平板教学，激发学习兴趣。在教学过程当中，雷老师非常注重学生的思考过程，让学生在独立思考的基础上，引导学生把想的过程说出来并及时加以评价，让学生在鼓舞中掌握数学计算的算理与算法。
     孙文晓老师的《有余数的除法》利用教材摆小棒的例题，让学生自主地参与动手操作、思考、合作探究，引导学生学习有余数除法的含义、列出有余数除法的算式。整堂课让我们看到孙老师特别重视学生的动手操作，鼓励学生质疑，为大家呈现出数学课的生机盎然。

    下午，数学组及时就上午的两堂教研课展开了研讨，进行了庆祝与反思，并邀请了陈婧校长、向银春主任为数学组做评价指导。老师们围桌而论，学习课堂之精华，共同探索数学课堂的发展方向。

    教学中心向银春主任提出两位老师的课堂设计有深度思考，能与生活实际相联，并培养了学生的动手操作能力、质疑能力、知识迁移能力，但教师提问还应更加精准，信息技术运用还应更加丰富多元。
    陈校提出教师应聚焦学习目标，删繁就简；提驱动性问题，增课堂之效；最重要的是一节课应是“精讲、留白、做练习”。理论结合实践的高位引领，在提升专业技能和理论素养的学习道路上，给老师们更多的思考和启发，深刻体会到做一名研究型的老师，学习应永不止步。