【家校共育】先理解生命，再思考教育
2023-02-23 15:52:37
生命是什么？有人说，生命是一个惊人的谜；有人说，生命是一场美丽的邂逅；有人说，生命是一树花开，或安静或热烈，或寂寞或璀璨……
2月23日晚，长沙华夏学校和雅轩内，温暖灯火里，陈婧校长和一百多名“华夏合伙人”正探索两个宏大的话题：生命与教育。
《先理解生命，再思考教育》，陈婧校长的分享主题非常明晰地告诉了我们两者之间的关系。如何理解生命？陈婧校长引用了生命研究所的观点：“生命因独特而弥足珍贵”，“生命因自主而积极发展”，“生命因超越而幸福完整”。
“生命因独特而弥足珍贵”，让人不由自主地想到每一个生命都是独一无二的。要理解生命的独特，那么就需要接纳：接纳完美，更接纳不完美。真正的接纳，是对个体生命的理解、尊重、包容、信任，因为只有当你无条件接纳的时候，爱才真正开始！理解生命的独特，除了接纳，还有珍惜，珍惜与孩子、与家人在一起的每一个当下！
“生命因自主而积极发展”，让人不禁联想到自我领导力：我们有选择的自由，我们可以控制好自己的天气，我们可以时刻提醒自己使用主动积极的语言……不管在何种境地里，我们都可以掌控自己，特别是使用积极的语言。陈婧校长特别分享了《非暴力沟通》一书，运用非暴力沟通的四要素，达到和谐的生命体验。
“生命因超越而幸福完整”，生命的定义从不在任何人手里，生命意味着拥有明天，有希望，有责任，那么，生命将更加幸福而完整。哪怕身处奥斯维辛集中营，看不到阳光，但是始终要坚信光的存在，转过身来，就会面向一个光明的世界！
听完陈婧校长“先理解生命”部分的分享“生命因独特而弥足珍贵”“生命因自主而积极发展”“生命因超越而幸福完整”，由浅入深，由表入里，层层递进。由此，更能理解一个教育人的思考：教育，要察己之美；教育，要成人之美；教育，要成全之美。
每个孩子都是独一无二的存在，“教育，要察己之美”，陈婧校长说：“教育，首先要让自己成为一个美好的人！”因为我们的模样，会影响孩子们的精神长相；我们站立的地方，就是孩子们的教育场；我们只有当既修且养，才能成为孩子们成长路上的微光！
不仅要“察己之美”，还要“成人之美”：尊重孩子的自然天性，懂得孩子的隐蔽痛点，着力日常的细微之处。助人即助己，双赢由此实现。
除了“成人之美”，更有“成全之美”。陈婧校长说，最美的教育在于相互倾慕，彼此成全。亲子、师生、家校三位一体，彼此成全，教育的美妙也正在于此。
两个小时的学习与分享，家校之间的和谐仿佛亮着光，照亮着孩子们的未来。
人都不是孤立存在的，人的社会性决定了教育学本质上也是关系学，关系的质量不仅关系着生活质量，更关系着幸福指数，那么，就让我们善待每一个人，善待每一个孩子，共建幸福生活，同享幸福教育，让每一个人都因彼此的存在而更温暖，更幸福！
