只有学生才有暑假作业？
    NO，老师也有！
    这个暑假，华夏教师共读一本书《高效能人士的七个习惯》，不仅要阅读，还要每天打卡，这不，阅读结束，读书分享来了，让我们一起来“检阅”六位教师分享领导力故事之精华部分——

龚书老师阅读故事

   通过本次读书打卡活动我收获最大的就是让阅读成为了一种习惯。今天我给大家分享的是我的思维导图和音乐课堂中的“七个习惯”。
   首先是我的思维导图，思维导图没有我们想象中的难，只要条理清晰、抓住要点就好了。其实在之前我有用思维导图写过工作计划，它在省去大段文字的同时，能让我非常清晰明了地知道我在哪个时间段该干什么，所以强烈推荐大家使用思维导图。

    接下来进入我分享的第二部分——我和“七个习惯”的故事。首先是《对十》的故事，《对十》是二年级的一首对唱曲目，也就是跟随旋律进行一问一答的演唱。记得当时在某个班教唱这首歌曲时，同学们的兴致都十分高涨。下课前，我还引导大家对歌曲的歌词进行创编，说下次上课进行检查，并选择优秀的创编作品进行展示。没想到当天午饭后便有一位同学拿着小本子过来找我，说是给《对十》编创了新歌词，让我看看行不行。当我拿起歌词和他一起唱起来时，他那充满成就感的笑容让我至今都记忆深刻。之后我还把他的歌词带到班上进行了展示，同学们都纷纷对他的创编能力和积极主动的学习态度进行点赞！我想这应该就是习惯一所包含的自动自发的表现吧。

    第二个故事发生在我们音乐组黄霖老师的课上。记得他当时上的是一年级的《玩具兵进行曲》，课堂上，老师以到玩具王国参加音乐会为最终目标，把所有的教学任务变成一个个通往音乐会的关卡，比如读歌词、唱旋律等，而且每过一关就会出现相应的祝贺动画，老师指导学生一路过关斩将，直至完成所有教学内容。对于低年级的同学而言，这既是学习又是游戏，别提有多开心了。记得当时有一个画面——当通过第一个关卡时，同学们竟不由自主地欢呼了起来，就连在场的老师们都被这种快乐的气氛感染了。当得知自己离目标又近了一步时，就会特别有成就感，这应该就是“以终为始”的魅力所在吧。

    其实真正说到七个习惯在课堂上的运用，作为音乐课而言，用得最多的还是习惯六：统合综效中的小组合作。例如：当需要上台表演时，选什么歌曲？做什么动作？需要加入什么元素？这都需要大家施展各自的才华才能有完美呈现。说到这里让我想起一个情景——有一次我让同学们给歌曲进行动作创编，要求只有一个，那就是必须全员参与，其中有一个小组，他们有一个成员属于上课不太认真的，所以唱也唱不好，跳也不愿意跳，怎么办呢？我并没有参与他们的讨论，但当他们上台时我看到的情景是那位不愿跳的同学站在中间，其他成员围着他转圈表演，最让我感动的是当歌曲唱到一半时，中间那名同学也情不自禁地一起拍起手来。所以说有时候真的不能小看他们，脑瓜子灵光得很，给他们一个任务或许就能收获无数惊喜……
    工作中，生活中，教学中，七个习惯的故事无处不在。
 

张子翼老师阅读故事

    再一次翻阅《高效能人士的七个习惯》，这次阅读我感觉轻松了很多，也让我懂得如何更好地去爱。
    今天我想分享一下在生活中我是如何学习和执行领导力的。在这个假期中我是超人妈妈，面临两个娃娃，要给孩子做饭、学习，还有家里的卫生……独自带娃娃的生活简直糟糕透了。
    边读书的时候我也摸索出一点诀窍，分清楚事情的紧急情况，有计划去做一些事情，在制定了计划表以后，我发现我和孩子相处变得更加舒服了。比如，孩子睡觉的时间我可以用来准备食物，玩具撒乱在客厅我带领孩子一起收拾，既完成了收拾工作，还和孩子进行了亲子交流。
    最考验我的是女儿的吃饭问题，我想到了解决办法，首先我认真聆听她的想法，了解她爱吃的食物，制作成一个表格，一起制定了一份让她满意的短期膳食表。本来她的饮食是一个被动的状态，每天接受我给她安排的食物，到后来带领她自己制作膳食表，自己选择食物种类，于是吃饭的时间变得欢乐了。
    每天我也会和孩子一起更新自己，刚开始孩子会忘记学习，并对学习有点排斥，所以我想给孩子的学习增添点乐趣，给孩子创设学习环境，把生硬的认字方法改成讲故事、看视频，这样学习起来就更加有趣了。我发现和孩子的相处，站在孩子的立场去考虑问题，很多事情就简单化了。还有一点，越是相信孩子她就做得越好，把选择权交给孩子，孩子就会变得更优秀。“妈妈我觉得你变温柔了！”听到女儿的夸赞，我心里喜滋滋的。
    我想更好地去爱你，书中给了我很多答案。坚持学习，坚持更新，坚持实践，相信每一个人都可以是优秀的领导者。
 

戴娟丽老师阅读故事

    《高效能人士的七个习惯》真是一本了不起的书。
    史蒂芬科维在七个习惯概论中讲到，如何使用这本书呢？他说：读者改以老师的角色来阅读，除了吸收，还要能讲述，把书中所学、所思、所悟讲述给他人听。那接下来我就当一回讲师，说说我印象最深的习惯——积极主动。