【教师手记】我为自己骄傲（朱昱蓉）
2022-07-06 11:07:32
一千个人眼中，有一千个不同的哈姆雷特。
统编教材《道德与法治》二年级下册的核心教育主题是“有创意地生活”，重在引导学生从日常生活的细节开始，有不断改进与创新生活的热情与追求，养成一种积极、主动的生活意识，将创新意识融合于日常生活之中。
第16课《奖励一下自己》 不仅是本册教材中的最后一课，也是立足当下、指向未来的一课。用“颁奖”的形式来总结过去一年的收获，不仅能让学生看到自己进步的地方，也培养了学生发现别人优点的习惯。
二年级学生大多比较活跃，多形式的活动形式容易调动他们的积极性。进入二年级后，部分学生遇到较难的问题时，缺乏迎难而上的勇气，甚至还会逃避困难，再加上班级里同学们在学习成绩、学习态度以及行为习惯等方面逐渐有了一些差距，导致部分学生会由于自身在学习方面的不足，忽略自己在其他方面的闪光点与进步。
因为学生特有的年龄特点，在一节课上总结两年的生活有难度。因此在筹备这一节课之前，我在前面几课分别设置了与这节课内容相关的环节，例如《我能行》一课中，让学生填写小组成员的“优点漂流卡”，通过他人的视角来了解自己各方面的长处与进步；《学习有方法》一课中，课前搜集问题，在课堂中让学生针对目前遇到的学习困难，分享方法，相互学习；《坚持才会有收获》一课中，让学生课堂上展示自己坚持做某件事而得到的收获，吹奏一首曲子，展示自己的绘画本……
有了前期的准备，在本课教学中，学生们在“为自己颁奖”这一环节中才会参与度更高。首先，播放学生“成长素材”影片，让学生回忆两年生活，引导学生从兴趣爱好、文化知识、生活技能等方面说出自己的成长与进步，为自己颁发一份特别的奖状来确立自信。接着，播放小故事，让学生意识到称赞能让人获得自信和力量，变得更优秀。设置传递小游戏，引导学生发现同学的优点并给予夸奖，体验赞美别人和获得称赞的快乐。最后学生针对自己现在的不足，为未来的三年级生活制定一个目标。
本节课的教学，学生们在寻找自己进步的过程中收获了自信和快乐，在称赞中获得了力量，教学目标基本达成。但在我的教学中需要提升的空间还很大。例如：活动设置多样，但是学生的感受与体验比较少，不够透彻；应该把大量的课堂时间还给学生，比如颁奖环节可以让更多的同学进行展示，通过发表获奖感言说说自己的进步与感受。
冰心老人曾经说过，爱是教育的基础，是老师教育的源泉，有爱便有了一切，我坚信这一点！我还很年轻，未来的路还很长，在工作中我将继续努力，向周围优秀的老师们学习，不断提高自己的教学技能，增长智慧。
