五年磨一剑 砥砺自生辉│长沙市规划课题结题鉴定

2024-10-15 15:45:01
    我校进行的长沙市教育科学“十三五”规划课题“小学生领导力培养研究”经历五年多研究，已达成预期目标，现处于课题结题阶段，为确保课题的顺利结题，更好地展示课题研究成果，促进学术交流与合作，促进科研能力的提升，此次活动应运而生。


    10月15日，一个平常的日子，一个不平凡的日子。
    历史总是惊人的相似！
    自2015年9月始，小古文课题研究从前期准备到2020年11月3日结题，华夏人一步一个脚印，整整走过了五年多的历程。如今，小古文课程已成为我校一张耀眼的名片！
    我校作为湖南省第一所领导力学校，自2019年10月18日授牌以来，时光荏苒，至今已是第五个年头，领导力课程成为我校又一张闪耀的名片！
    五年磨一剑，砥砺自生辉！
    从小古文的“守文化根基，扬文化自信”，到领导力教育“影响孩子一生的好习惯”，一切为小龙仔们成长奠基的，一切有助于“让每一个人都得到和谐发展”的，一切助力小龙仔们向着“拥有中国灵魂和国际视野的和雅少年”的目标前进的……都是最好的选择，都值得我们为之持续付出！
    此处，契合“立德树人”育人目标，契合“提高学生核心素养”，契合我校“传承经典，艺体见长，中西融贯，和谐发展”的课程理念，更是契合我校愿景“办一所面向未来、追求卓越的领导力学校”。
    在这硕果累累的时节，我校迎来了长沙市教育科学“十三五”规划课题“小学生领导力培养研究”结题鉴定会暨培训活动。
    出席本次鉴定会的专家有潘勇(长沙市教育科学研究院，规划发展所所长)、蔡星(长沙市教育科学研究院，理论教研员)、李志宇(浏阳市教科所，理论教研员)、王丹(长沙县教育研训中心，理论教研员)。


    思维方法是最高的智慧，好的习惯助力孩子一生。看，华夏最美的风景线，即华夏校园的主人——小小领导者们正在给来宾们介绍校园领导力文化。校园环境、班级环境、宿舍环境，华夏之美，不仅美在丰厚的人文底蕴，美在清新雅致的环境，更美在浓浓的领导力氛围。二正楼醒目的习惯树、各楼栋别致的领导力文化墙、个性化布置的情感账户等，无不散发着满满的正能量。

    活动伊始，陈婧校长发表了热情洋溢的致辞，她对出席此次活动的专家和嘉宾表示最热烈的欢迎和最诚挚的感谢。她说，在小学生领导力研究课题5年多的研究过程中，越来越认识到小学生领导力培养的必要性与重要性，更加坚定了推进该课题研究的信心和决心，陈婧校长肯定了课题组教师的辛勤耕耘与不懈努力，勉励老师们继续在教研的沃土上深耕细作，不断提升教学质量，同时也恳请专家们对课题成果提出宝贵的指导建议，为学校的科研发展助力添彩。


    教而不研则浅，研而不教则空。领导力课题组成员盛琼老师给大家带来领导力直接教学课堂《考虑后果》。本次课堂展示，课例组创新课堂形式，以小剧场演绎、小法庭审判形式，让2014班孩子在情境中围绕实际生活中遇到的问题展开分析与讨论，继而应用领导力工具解决问题，接着，学生运用本堂课中学到的方法解决其他的问题。从课内到课外，从理论到实操，从被动到主动，孩子们在体验中将“七个习惯”内化。


    时光不负耕耘者。向银春副校长做“小学生领导力培养研究”结题汇报。她围绕领导力培养的愿景初衷、领导力培养的核心要义研究、领导力培养的实践路径探索、领导力培养的评价体系构建及领导力培养之成果展开详细的分享。


    一组组详实的数据，一个个生动的案例，一张张感人的图片，一段段动人的文字……背后是从迷茫到清晰、从困惑到顿悟的过程——研究的过程，是痛苦的过程，更是幸福的过程。
     “小学生领导力培养研究”的背后，是举全校之力，只为学生成长！从小龙仔们阳光自信、个性张扬的样态，到具备自主能力、合作精神、创新思维和社会责任感等，华夏人为孩子们真正的持续成长做出了有益的探索。


    课题总结汇报结束后，专家们对课题研究成果进行了精彩点评，既高屋建瓴又深入浅出，对课题组老师们的教科研工作与课题研究的成果予以了充分肯定，同时，也对课题的后续发展做了细致分析并提出宝贵意见。面对面的“会诊把脉”，让教育理论与实践交融碰撞，迸发出新的火花，相信在专家的指导下、在课题组成员的共同努力下，课题研究更加走向深度与高度。


    “始于思考，行于探索，成于研究。”课题结题鉴定不是课题研究的终点，而是新的起点。在这条道路上，我们将继续研于心、立于行、聚于微、求于真，让我校的教科研工作更加行稳致远！