让写出好文章成为一种习惯！
2024-12-18 10:40:53
12月18日晚，2024-2025学年度华夏家长学院课程第三期在我校梦想馆如约而至。此次讲师团队：曹露、庄姿、黄滔、邓军老师，主题是《让写出好文章成为一种习惯》。
家长在辅导孩子写作文的时候面临过哪些困难呢？今晚，邓军老师和华夏合伙人们一起针对写作问题探讨解决方法。
一、学写之前，先学会说
“听、说、读、写”是语文的基本功。在学前阶段，孩子识字量有限，阅读量不足，要用书面表达的方式来输出信息难度很大，因而在这个阶段，重点是在“说”，把“说”的能力培养好，也就为将来的“写”打下了基础。那么，怎样才能让孩子“说好”呢？
1.从小事说起
在日常生活的各个场景中，都可以与孩子进行交流。这不仅能增进亲子关系，还能锻炼孩子组织语言的能力，为良好的写作表达打下基础。
2.让孩子自己说
日常生活中，可以鼓励孩子复述故事或经历。家长在孩子复述时可以适时给予提示，帮助孩子把内容讲得更生动、完整。
3.说清楚的实质是想清楚
说话和写作说到底都是思维的体现，而思维习惯是需要从小培养的。为了克服表达上的障碍，可以选择有趣的话题，定期组织家庭讨论活动，锻炼孩子的口头表达，激发他们的思维。
二、让孩子从“怕作文”到“爱作文”
要想解决孩子写不好作文的问题，首先就要解决怕写作文的心理。
1.作文不复杂，能说就能写
写作不是一个自然而然的事，要想减轻写作文的压力，就要向原点靠近，让“写作”回归“表达”。如果写作文能像说话一样自然，写作的压力便会减轻很多。
2.写作中的障碍不可避免，关键是怎么解决
安全感是影响学习兴趣的重要因素，怎样让作文这个“坑”不那么可怕？一是不要太把作文当回事，轻松自然地对待它；二是可根据孩子的能力来调整学习难度；三是最重要的，不要对孩子太严苛。
3.写作需要被看见
如何让孩子的写作被“看见”？那就是把评判变成交流。老师和家长不再是机械的作业批改者，而成了一名倾听者、欣赏者、交流者，学生写作文时也就有了更多自由表达的喜悦。
一、关注生活素材
写作的材料来自哪里？来自生活经验。
1.走出去，与丰富的素材相遇
大自然是孩子观察和学习的好地方。去散步，去爬山，去露营，去感受，去体验……
2.学会看见，学会思索
在孩子眼里世界很大、很丰富、很新鲜，他们有强烈的好奇心，珍惜孩子这段对世界充满好奇的时光，让他的心灵尽可能地保鲜。
3.要有从容观察的时间
忙碌并不是充实的象征，充实的内心生活需要有宽裕的、完全属于自己的时间和空间。
4.允许孩子写废话
对低龄孩子要多些包容，只要他能放开写、自由写就好，且不能用大人的标准去要求他。
二、重视阅读积累
阅读与写作的关系不言而喻。如何帮助孩子构建一个美妙的精神世界？
1.营造阅读氛围
家庭环境对孩子的阅读习惯养成影响很大。家长要以身作则，减少在孩子面前使用电子设备的时间，和孩子一起享受阅读的乐趣。
2.制定阅读计划
根据孩子的年龄和阅读水平制定合理的阅读量很重要。低年级孩子，可以从简单的绘本开始，每天安排15-30分钟的阅读时间。家长可以陪读，用生动的语气和表情把绘本故事演绎出来，增加阅读的趣味性。
3.鼓励孩子分享阅读心得
孩子读完一本书后，家长要和孩子一起讨论书中的情节、人物和主题。通过这种方式，既能加深孩子对书籍的理解，又能锻炼他们的口头表达能力，进而对写作产生帮助。
表达能力是一个长期的过程，不是一蹴而就的，邓军老师给大家分享了一些小妙招。
1.字词训练
通过玩猜字游戏、词语接龙等方式丰富孩子的词汇量。这些轻松愉快的游戏能让孩子在玩乐中学习字词，为准确表达奠定基础。
2.句子训练
让孩子进行扩句、缩句、仿写句子等练习。通过这些练习，孩子能更好地掌握句子结构和表达方式。
3.文章结构训练
引导孩子学习常见的写作结构，如总分总、总分、分总等。在写作过程中，要求孩子先构思文章框架，列出提纲，再进行内容填充，这样能让孩子的表达更有条理。
4.培养修改习惯
一篇好的文章往往需要多次修改。家长可以和孩子一起修改作文，从字词运用是否准确、句子是否通顺，到文章逻辑是否严密、立意是否深刻等方面进行检查，逐步提升孩子的写作水平。
表达能力的培养不是一朝一夕的事情，它需要家长的耐心、恒心和智慧。让我们为孩子们提供一个充满爱、支持和鼓励的环境，让他们能够自由地探索、表达和成长。
