领导力学习心得（王羽萱家长）
在两个星期前开学报到的当天，我们带着孩子在学校阅览室的外面墙上看到了很多代表情感账户的小杯子，每位老师和员工都有一个写着自己名字的杯子。在场的老师给我们解释了这样设置的用意，当时一知半解。
听了昨天的课程，更加理解了这个细节教育的用意，那就是爱要主动积极，因为爱本身就是一个动词。领导力需要不断学习和实践，回到家中后，我们也应该积极主动地建立家庭感情账户。
沟通就像存款，将心中想要表达的话写在小纸条上放入纸杯账户。有一句话说得好，好的关系胜过好的教育。好的关系，是相互信任的程度；沟通的效果，则取决于彼此有多信任。和父母关系很铁的孩子，就会提高互相的沟通效率；反之，一句重话可能就让孩子难以承受。
批评就像取款，在批评孩子之前，先掂量掂量自己和孩子之间建立的感情账户是否有足够多的余额。
老师、学生、家长之间，家庭成员之间，皆是“双赢”乃至“多赢”的关系。感谢学校给家长和孩子们提供这么多有启发性的领导力知识。
再悟《杰出青少年的7个习惯》（吴苡潼家长）
儿子博宇上学时，华夏刚刚开始推行自我领导力课程，第一次听陈婧校长讲述领导力，也泛读了《杰出青少年的7个习惯》一书，今天再次聆听了麦老师和陈校长的专题讲座，对自我领导力、7个习惯含义，尤其家校教育如何融入有了更深的体会和感悟。
习惯成就性格，性格决定命运。良好习惯是走向成功的基石，作为一名大学教师，时刻在思考如何教书育人，清华大学经管学院钱颖一院长提出大学教育要培养学生批判性思维和完整人格，可以说和陈校长提出的培养健康、阳光、乐学、创新，具有民族情怀和国际视野的中国和雅少年有异曲同工之妙，而7个好习惯的培养是实现这一愿景的有效途径。
仔细品鉴7个习惯，有一种豁然开朗和似曾相识的感觉，很多都是我们的父辈、老师在教育我们的过程中不断强调或念叨的，只是没有如此系统，更没有这么透彻和具有可操作性，也再一次体会了国内外教育方式的殊途同归。我们从来不缺乏好的方向或信条，但我们缺乏如何去实现的路径和方法，这次讲座恰好告诉了我们如何去做。
习惯一，主动积极（当自己的主人）
我的理解，这个习惯就是要培养一种积极处世的态度。从小父母、老师就教育我们要积极面对生活，在困难面前要百折不挠，要有坚韧的意志，还清晰地记得小时候双抢的时候，在烈日下看着满田的水稻，在家人齐心协力下一点点倒下，变成金灿灿的稻谷，从此明白，千里之行始于足下，做起来，坚持住，就会有达成目标的一天。00后是从蜜罐中长大的，的确需要培养担当精神，学会为自己的行为负责，积极面对挫折与失败。
习惯二，以终为始（做事有目标，定计划）
保持好奇心，摒弃功利心，有理想，有追求，先定目标后有行动。作为70后，我们的父辈对我们的要求就是好好读书、好好工作，做社会主义接班人，但缺乏明确的人生规划，也不大清楚自己的优势与特长，更多是为了生存而随波逐流、随遇而安。现在我们的孩子有了更好的条件，可以去追逐自己的梦想，但又有很多孩子被选择或者无选择，出现了新的迷茫与得过且过。这个习惯告诉孩子们，要不断正视自己，思考未来，去追寻属于自己的梦想和使命。
习惯三，要事第一（先工作，后玩乐）
批判性思维培养是基础。随着生活水平不断提升，我们对孩子的期望越来越多，需要学习的东西也是你追我赶，害怕输在起跑线，担心失去更多，家长和孩子们反映的焦虑和内卷情绪日益严重，效率提升势在必行。这个习惯可以让孩子们去抓住自己最急需、最重要的、最感兴趣的事情先做，比如周末，完成作业是第一要事。这个习惯知易行难，如何判断事情的重要度是关键，只有目标明确而坚定，才知道何事是重要的，才可以抵住诱惑，将时间有效利用。
习惯四，双赢思维（人人都是赢家）
如何寻找创造性的中间道路是此习惯的精髓。人生中总是会遇到很多困境、各种矛盾，要想摆脱困境、解决矛盾，首先在出发点上不能对立，培养合作共赢思维是好的开始，有了对话交流（审慎）意愿，再具备剖析问题、决断问题的能力，就可以找到第三种合作方案。这个习惯首先让孩子们具备这种意识，放弃吃独食或者损人不利己的想法，学会理性面对纠纷，成为一个大度的人。
习惯五，知彼解己（先聆听，再开口）
作为父母，这一点我感觉是最难的，很难做到麦老师所说的同理心和陈校长说的高质量聆听。先理解别人，我的父母对我影响最大的就是这点，从小就明白要易位思考，多站在别人的角度去看问题，很多时候就能更好地理解矛盾，解决冲突。对于这点，作为父母，首先就得从自己做起，从理解孩子做起，有耐心地逐步引导孩子们接受正确的人生观、价值观和世界观。
习惯六，统合综效（合作力量大）
学会沟通，协作增效。协同工作需要团队的默契和彼此了解和信任，绝不是一句话可以解决的问题，只有从各种实践中感受到协作的高效，才能逐渐完成。因此，对孩子们要加强实践训练，学会协作，学会理解他人，学会沟通表达。
习惯七，不断更新（身心平衡，感觉最棒）
磨刀不误砍柴工。这是一句老话，也是我们从小听到大的，可是在如今这种快节奏的社会背景下，如何保持本心，沉下心去夯实基础，遵循孩子成长规律，对孩子、对父母都是一个不小的考验，唯有大家一起努力，摒弃浮躁，静待花开。麦老师最后从身、心、灵各个方面提供了具体措施与方式，陈校长更是结合学校、家庭教育给出了详细指导，如何落实贵在坚持，更要坚定，从今天做起，从我做起，不断向领导力家庭迈进！
领导力学习新心得（何玉洁家长）
第一次阅读《高效能人士的七个习惯》时，我还是个初入职场的小职员，那时把这本书当成了自我修养的课本，因为经历少，有些内容没法联想到工作和生活中，读完也没有过多的思路和想法。第二次读这本书是在创业初期，遇到困难时给自己寻找一些正能量。直到走进华夏学校前，从来没想过这本书会跟育儿扯上关系。第一次走进华夏学校，进入校园时对学校的了解还是空白，上楼梯一抬头就看到墙上7个习惯的标语，很诧异，小学的孩子们竟然会在学校接收到这样的信息，心中其实带有深深的疑问，这么小，他们能明白吗？爸爸带着孩子去跟老师交流时，我在梦想馆的大屏幕上看到了孩子们对七个习惯的理解和运用，我惊到了，那一刻，我认定了这个学校，大爱的陈校长成了心中的女神。今天陈校长分享结束后，第一时间购买了这本书，打算换个新身份重读一遍，一定会有新收获……
孩子们选择来到华夏不仅仅是为了学习学科知识，更重要的是学文化，借用梁先生对于文化的总结：植根于内心的修养，无需提醒的自觉，以约束为前提的自由，为别人着想的善良。人格和思想提升后，让学习自然而然地发生。
我们为孩子插上了翅膀，却又怕他们远走高飞，怕的是他们飞远了，忘了“根”，其实此“根”非彼“根”，我们为他们建好了品格的“根”，飞得再远也不会忘“根”！
成为母亲之后，做什么事情都变得谨慎小心，生怕影响到孩子们的三观和习惯养成，为了“以身作则”，亲力亲为带孩子、积极主动学习、辛勤做家务、努力工作，想着孩子们一定能感受到正能量的大磁场，想让他们被积极向上的正能量暖暖地包围着。学校是孩子们的第二个家，来到这个大爱的大家庭里虽然才两周，深深感受到老师对每个孩子的关爱，尊重每个孩子的不同，接受每一个独立的个体。记得陈校长说过，如果长得不好，就让自己有才气，如果才气也没有，那就总是微笑！爱笑的人运气不会差，孩子们在这样欢乐有爱的大家庭中，家长很放心！
人人都是领导者(黄梓城家长)
在孩子正式进入华夏学习前，就经常从高年级的家长口中，听说过华夏“领导力”这门课程，今天有幸聆听了自我领导力教育新生家长课堂，我真正地体会到孩子能够成为一名华夏的学生，是真的很幸运。我们家长通过学校的教育课程，和孩子们共同成长是真的很幸福。华夏的领导力文化，不仅让孩子们受益，也让家长和家庭受益。
自我领导力教育的核心：7个习惯
什么是领导力？领导力是一种选择，不是一个职位；领导力就是清晰地向人们表述他们的潜能，从而激励他们自己也能看到这一点。我们要建立领导力家庭，成为有领导力的家长。让孩子从父母的眼中看到自己的好，以至于他们愿意为自己而努力。
什么是7个习惯？
树根（领导自己、自主自律）：习惯一，主动积极；习惯二，以终为始；习惯三，要事第一。
树干（领导他人、与人合作）：习惯四，双赢思维；习惯五，知彼解己；习惯六，统合综效
太阳和雨露（身心平衡、持续进步）：习惯七，不断更新。
任何值得去的地方都没有捷径！7个习惯的养成需要家长和孩子共同努力才行。
习惯一：主动积极——当自己的主人。这是一个关于个人责任的习惯。平时在家中我们要使用主动积极的语言，不用消极被动的语言来表达事情，形成积极的思维模式，我们要少批评、少埋怨、少责备，多表扬、多肯定、多鼓励，孩子在积极的语言下，才会做事更加主动，更有信心。
习惯二：以终为始——做事有目标，定计划。以终为始是一个关于个人愿景的习惯。我们要带领孩子共同制定家庭使命宣言（我们希望这个家长什么样子？我们应该如何彼此对待？我们有哪些独特的天赋才能？我们有哪些重要目标？）。通过制定家庭使命宣言，让我们和孩子有共同的目标，相亲相爱，互相扶持，使亲子关系变得更为密切。
习惯三：要事第一——先学习、后玩乐。这是一个关于个人自我管理的习惯，要事永远不应该为芝麻绿豆的琐事让步。我们要建立家庭大石头：一对一的交心时间，单独的约会交流，了解孩子的身心健康；定期的家庭聚餐，促进家庭关系的沟通；每周的家庭时间，了解彼此，加深情感。
习惯四：双赢思维——了解双方需求，达到共赢。这是一个关于互惠双赢的习惯。信任是人与人之间的粘合剂！我们要成立家庭情感账户，共同制定情感账户公约，看见家人的好，多赞美，将赞美的语言用文字、图画形式展现出来。
习惯五：知彼解己——先聆听，再开口。这是一个关于同理心沟通的习惯。我们要建立同理心聆听的家庭，多用自己的语言复述说话者的感受和内容，聆听就是爱，我们要做到足够尊重孩子，真切地了解孩子。因为世界上没有叛逆的孩子，只有不被理解的孩子。
习惯六：统合综效——人人都是赢家。统合综效是一个关于创造性合作的习惯。我们要创建1+1>2的家庭，当我们在家庭中发生争执和不同意见的时候，要相信凡事都有第三方案，每个人都有创造第三方案的能力（你愿不愿意，让我们一起来寻找一个，或许不是你的，也不是我的，而是一个更好的方案）。从小锻炼孩子能够海纳百川的处事思维。
习惯七：不断更新——身心平衡，感觉最棒。不断更新是一个关于每日自我更新的习惯。我们要建立不断更新的家庭，我们要热爱生活、全情去爱、好学不倦、留下传承，不断更新已有的习惯，去劣存优，让家庭变得更幸福、更活力。
通过今天的学习，我进一步了解了华夏的领导力文化，不是口头讲讲，而是深入到每一个学生和家长心中。华夏的教育信仰：人人都是领导者，每个人都有独特的天赋，教师不是掌控学生的学习，而是启发学生主导自己的学习。老师们把“从小就做小小领导者”，落实到每一个课堂，每一次活动和生活中，让孩子们成为自己的领导者。家长更要配合好学校工作，加强学习，以身作则，做榜样，有耐心，多肯定。
教育不仅仅是局限于课堂，只有家校合力的“双赢”，秉承“人人都是领导者”，践行“7个习惯”，才能让我们的孩子在华夏这个大家庭勇往直前，树立健康向上的价值观，在最美的年华，做最好的自己，实现自我的价值。
