春节回乡下住，有爷爷奶奶宠着，谢晟迷上了网络游戏。妈妈心里很着急，可一旦拿走手机，儿子就会大发脾气，不吃饭，与妈妈对骂。回城之后，谢晟在家借着上网课和完成一起作业要用手机，一不留神就去满足玩游戏的瘾，妈妈急得不得了，采用了“像钉子一样钉在他旁边才能改变不玩游戏”的办法，可实施的具体情况不理想。孩子游戏瘾最大的时候，居然趁着妈妈外出，带着手机去旁边的小宾馆玩。
    疫情居家期间，谢晟妈妈与我电话联系，描述孩子的居家状况，我安慰家长首先摆正心态，多和孩子沟通，多听孩子的真实想法，随后我与谢晟直接通话，叮嘱他适时地整理自己的作业，审视自己的各项任务完成情况，告诉他要多和妈妈沟通，享受和妈妈朝夕相处一起生活的日子。孩子是很善良的，我说什么他都爽快地答应，时隔几天，再问他妈妈时，回复说稍有一点点好转。转眼开学了，站在我面前的还是上期放假时的那个谢晟，丝毫看不出他曾一度沉迷网络游戏，我想，这孩子，应该还有救。
    开学不久，班上设立领导人岗位，孩子们根据教室环境和班级管理的需要，设置了很多个领导人岗位，谢晟主动申请了一个“桌椅摆放领导人”职务，结合之前他热心做班级卫生的特点，我批准了。

    工作两周后，谢晟妈妈发来文字，如下：终究还是回到学校好！开学后，我感觉我一下轻松了好多！周末崽回到家，好像也没有玩游戏了！慢慢地，看到孔老师写字课上儿子的作业给我看，我是第一次深深地呼了一口气，这孩子，好久没有这么认真地写字了。”
    特殊学期过半，家长会开完后，谢晟妈妈又发来了消息：家长会上，我看到您播放出来的班级领导人图片，您为了让班上每一个同学都成为一个有责任心的人，每个同学安排了工作，位置都很到位。您了解他们每一个人的优点，让他们都能够在不同的地方发光发热。您真的用心，也很细心。
    暑假开始后不久，谢晟妈妈继续发来消息：孔老师您好！告诉您一个特别美好的事情，谢晟暑假每天自己给自己布置几项作业，而且按时都完成了，太开心了！本以为假期又是一场斗志斗勇的硬仗！
 

措施分析

一、 充分利用孩子的长处，让其树立自信
    谢晟这孩子，热心、乐于奉献，他申请的领导人岗位——桌椅摆放领导人，老师给予大力支持，这是对孩子综合能力的一种肯定，可以激起他的工作激情。每次同学排队去食堂或归寝后，谢晟都会和同伴留下来，将一些没有摆得太整齐的桌椅作进一步调整后才去食堂。不论最后一节是否是班主任的课，教室里的桌椅都做到了横成行、竖成列，让走进教室的我心生愉悦。

 

二、 适时小结，给予表扬，注入持续动力
    老师要唤醒学生巨大的潜能，点燃孩子向上、向善和求真的火把，激励孩子成为最好的，更要让孩子看到他们在老师眼中的美好。因此，除了周五必定进行的班级工作周小结外，我会适时地对在工作岗位上履行职责表现好的孩子提出表扬，让他听到我的称赞，看到身边同学的认同，对坚持认真履行领导岗位职责注入源源不断的动力。

 
    对于老师的表扬，孩子心里是特别期盼的，这一点从谢晟妈妈发来的消息中足以看出：当桌椅领导人，去讲台上报同学在这一方面做得特别好和稍要加油的名字的时候，我就更加自信又有责任感了。每次得到孔老师的表扬他回来都说，孔老师表扬我和程文韬了，因为我们把桌椅摆放整齐。
    暑假期间，谢晟妈妈反馈来的消息，让我们看到，老师对他的激励作用，还不仅仅只体现在当桌椅领导人这一岗位上: 暑假当了作业督查领导人，每次先自己做完作业，再检查同学的作业，认真点评。完成这些事情之后把手机关机。自己还说，这样手机可以用很多天呢，不要老是充电。作为家长，我感谢有这么好的学校！感谢学校开设了领导力课程，学校每一项活动和任务都是精心为孩子们挑选准备的。为了我们的孩子，学校、老师尽心尽责，真心感谢有这么好的学校，这么好的老师！
    整整六个月时间里，谢晟先后的表现简直判若两人。我和孩子的妈妈亲眼见证了一个网络游戏沉迷者到积极主动好学者的转变过程，相信孩子、理解孩子，并以恰当的方式适时地引导孩子，让他看到自己的价值，找到自己的存在感，从而激发其生活热情，让他在参与中找到自信，在付出中生成责任，在肯定中获得成长。
    人人都是领导者，每个人都拥有独特的天赋，我已见证，此乃真理也！