劳动领导者养成记

2022-06-15 16:07:02
    《义务教育劳动课程标准（2022年版）》给您带来了怎样的触动？
   “五育并举，融合育人”体系下，劳动教育该怎样开展呢？
    华夏学校生活管理处就此展开初步的思考，组织师生开展“劳动中成长”主题活动。
    五月初，华夏班级群里看到了这样的消息：
    是的，生活管理处组织的劳动教育从入校门的那一刻做起，贯穿生活的方方面面，既锻炼孩子们的动手能力，又培养其热爱劳动的情感。
    怎样让劳动事半功倍呢？师生们在领导力的影响下，用流程图制定了具体方案。


    第一步：以寝室为单位头脑风暴出领导力岗位并认领。孩子们集集体之智慧设计的领导力角色表，童趣盎然，分工鲜明。
    第二步：针对自己选择的领导力角色，制定目标计划表，并详细列出有助于完成目标的事项。
    第三步：绘制4DX打卡表，用于跟踪、落实目标计划表。
    第四步：落实行动。劳动不分时间、地点，不管是在学校还是家里，我们都是主动积极的劳动领导者，用最美的身影诠释劳动最光荣。混龄寝室的哥哥姐姐不仅做好自己的领导力角色，还引导、督促弟弟妹妹认真学习生活技能。4DX打卡表上一颗颗五角星、一朵朵小花就是领导者们日常劳动最好的见证。
    第五步：庆祝与成长，孩子们浅谈劳动带来的收获。


    你认真的样子，所有人都看得见，情感存款随之而来，“优秀劳动领导者”诞生啦！
    劳动是喜悦的，因为它让我们养成了良好的生活习惯，提升了自理能力及自信心；劳动是甜蜜的，因为它让我们收获了真挚的友情；劳动是幸福的，因为它让我们懂得感恩并珍惜他人的劳动成果；劳动是有价值的，因为它让我们发现自身的闪光点，不断成长。而劳动教育我们是认真的，将其有效贯穿于生活的点滴中，我们将继续努力！