内容摘要:
期待在接下来的相处共事中，我们能够相互扶持，一路携手，共同成长，寻找到属于我们的诗和远方。
这个老师有点暖
——记二1班的生活廖老师
曹尧
这个学期开学一周后，就听闻我们班的男生生活老师曾老师即将离开教学岗位，在感念一学年共同为学生努力，相互帮助，相互成长时光的同时，也更希望曾老师拥抱广阔的天地，成就非凡的成绩。 每次伤感的离别，都意味着下一次欣喜的重逢，在怀念曾老师的同时，我和同学们都非常期待，即将到来的新老师。她会是怎样的性格？她对待学生会是什么想法？我都迫不及待的想深入的交流下，共同探讨为师之道。
这不，无巧不成书，原来大家一直期待的新老师就是这几天跟着曾老师在班级实习的廖老师，她是一位温文尔雅、落落大方的美女老师。虽然接触的时间不长，但在共事的俩三天里，还是能充分的感受到廖老师的魅力，我想，可能是她那温柔的笑容打动了我。这不，拂着微风迎面走来的大姐姐就主动和我打招呼了:“曹老师，你好。接下来我就是负责你们1班的打餐和男生寝室管理的廖老师，刚来，还有好多不熟悉的地方，希望多多照顾。”她的热情触动了我的内心，让我从曾老师离开的伤感情绪中解脱出来，虽然只是礼貌性的莞尔一笑，点头示意，但内心已经迸发出丝丝暖流，调整好自己的状态，从新的起点与新同事一起肩并肩更好地服务学生。
第二天，廖老师就全盘接手了我们班男生和所有孩子的打餐任务，尽管刚上手时，作为生活老师的工作还不熟悉和适应，再加上男生活泼好动，偶尔打餐就是一阵手忙脚乱，但总是其乐融融，廖老师也始终是一幅慈爱的笑脸看着孩子们，那宠溺的眼神让我都有些羡慕。
廖老师不但为人亲和，而且能够迅速的适应环境进入角色，井井有条的为小伙伴们开展好的工作。换做平常人来说，打餐从接触到完全掌握，需要较长的一个过程，但廖老师刚来就能把握到打餐的关键要素，很好的为学生服务。但打餐不同于寝室管理，寝室管理需要生活老师付出的更多，例如：三十几个男孩子回到寝室，没有了班主任的监督，自然要比在教室调皮活泼，何况廖老师还是一位新手，别看孩子们才二年级，一个个都鬼灵精怪，都知道看人办事。面对新来的廖老师，虽然有一点点害怕，还有一点欺生，十分调皮，之前的训练的规矩什么的都丢在脑后，先嗨起来再说。所以在看孩子面前，廖老师确实一开始有点手足无措。甚至在来的第一周就因为管理孩子问题受到了些许委屈，当廖老师跟我闲聊时不知不觉中都红了眼圈，但听到她那份对孩子关爱的话语，急切的心理，我真的被感动了，这应该就是每一位老师对学生无私的爱吧！
大家别看孩子们年纪比较小，需要注意的事儿可一点都不少。功夫不负有心人，在廖老师的不断努力下，摸索出了一套完全属于自己的管理模式。对于用餐管理，她不停地叮嘱孩子养成良好的用餐习惯，不挑食，要多吃点，吃饱。现在到了冬季，孩子们的饭菜容易着凉，廖老师就看着时间打餐，先打一点点米饭，待孩子需要加餐的时候保证是热气腾腾的饭菜。为了增加孩子们的食欲，廖老师也会想着办法现场自制各式拌饭来吸引孩子们。此外，对于男生管理，廖老师心细如发，虚心请教有经验的老师，学习好的管理方法，关爱每一位孩子，从增减衣服，洗澡吹头发、餐点的发放，事无巨细，关注到孩子们的每一个小处。随着孩子们对廖老师的不断熟悉，以及其他老师的帮忙，孩子们经过教育后的转变，也让廖老师的生活老师工作越来越顺手。
廖老师就像冬日里温暖的阳光，真是礼貌又谦虚，任何时候见到廖老师，她总是笑盈盈的，时不时还要问一问有没有需要她帮忙的？偶尔我真有急事，她更会说你去你去，我来我来。多么的暖心啊！
期待在接下来的相处共事中，我们能够相互扶持，一路携手，共同成长，寻找到属于我们的诗和远方。
