德育小故事之用心付出，实现教育共赢 （文：许芳）

2020-12-02 15:12:02
内容摘要:

的确，纯洁得如一张白纸的孩子成长如何，家庭教育至关重要。如何做到学校教育和家庭教育完美结合，努力达到共性和个性的统一，这更是值得探讨和关注的。我相信，家校合作，真诚沟通，一定能促进学生健康发展，实现教育共赢。   

    周一的早晨在语文课上，我发现小某同学一直坐在位置上发呆，情绪低落。我走过去一看，他学练优练习上的选词填空，做的是张冠李戴，说明刚才他根本就没听。我感到该同学很反常，尽管他的学习态度一贯不是很认真，人也很倔强，个性很强。但一般情况下，他的作业还是不错的。肯定有什么问题，我仔细一看，还发现他的左下额有一块淤青。
    下课后，我立刻找他到走廊上，悄悄问：“你有什么不开心的事？”他只是低着头不吭声，我便舒缓了语气，拍拍他的肩，诚恳地说：“发生了什么不愉快的事？跟老师讲讲，或许我可以帮你。”他紧咬着嘴唇，似乎在进行心理斗争。我用期待的眼神一直看着他，又说：“没关系，老师应该是你信任的朋友。”他终于开口了：“昨天爸爸打了我。”我问：“你爸爸为什么这样生气，打得那么重？”“我这次验成绩太差，他打了我一拳，还说，不好好学习，一点用都没有。”说着，他的泪水夺眶而出。
    我说：“看来你爸爸是很生气了，因为他太希望你的学习能取得好成绩了。这样吧，老师今晚给你爸爸打个电话，我好好跟他聊聊。” “真的？”孩子的脸上舒缓了一些。“你知道，老师向来是说到做到的，相信我吧！不过，你的学习确实要加油，以后不管上什么课都要一样认真。”他点点头。
小某的家庭情况我了解，家长望子成龙心切，非常在意这个儿子的学习成绩，我一直与其父母都有联系，但沟通起来却很难达到一致，我劝其父亲应耐心教育，但他很固执，有自己的一套教子家规。
    当晚我与其父通了电话：
    “小某爸爸，你好！今天我发现小某上课情绪不对劲，听说你和他生气了？”
    “这孩子太不争气，我那么辛苦地养家糊口，只图他学习好一点，他真让我失望！”
    “今天他上课一直走神，心情很差，他特别害怕你打他。但在他心中你这个爸爸一直是他敬重的人。”
    “我也知道不好，这孩子太不争气了。许老师，你看我现在这么辛苦，他若是没指望了，我这么累还有什么意义？”
    “恕我直言，也许你的教育方法欠妥，让他感到有压力，甚至压抑，我觉得长期下去对他的成长是不利的。不如我们换一种方法试试，也许会收到意想不到的效果。给我一点时间，好吗?” 
               “好吧，我愿意配合您。”
    放下电话，我沉思良久。 班里有这样一位独特的学生，作为班主任的我也很头疼。他语文基础差，不爱读书，更害怕写作文，所以每次测验成绩都不理想。而且，我了解他的脾气，他经常与同学闹矛盾，摔同学的文具盒，推倒同学的桌子，动手打人，同学对他的意见很大。他还与其他任课老师发生过冲突，闹得很厉害。一般的师生冲突中，学生往往会察言观色，不敢与老师正面冲突，事情一般也以学生的认错而告终，像小某这样倔强、有个性的男生还是比较少见的。我平时总是耐心地去晓之以理进行交流。对他，我是一忍再忍。我知道，只要我有一次狠狠批评他，我努力建立起来的那点他对我的信任就会土崩瓦解。但一方面，我又发现他其实还是渴望被关注的。有时往往因为别人对他的忽视，导致他心理膨胀，故意搞恶作剧来引起别人的注意，或是渲泄心中的情绪。于是，我主要采取了两点措施：
    1、感恩教育。以古诗“谁言寸草心，报得三春晖”为切入点， 引导着他回忆父母为自己成长付出的点点滴滴，使他了解和理解父母的苦心；布置作业，制作感恩卡、小手工，向父母表达的祝福；让学生回家为父母倒杯茶、做家务，给父母写一封感谢信……让他在集体活动中受到熏陶和教育。
    2、激励阅读。借学校开展“书香校园”的东风，我要求全班同学每天都读一定数量的课外书，争当“阅读之星”。努力营造一种多读书、读好书的氛围。期间，我特意把我的一本《爱的教育》借给小某，提醒他每天至少要抽出半小时以上的时间读其中的一两个章节，并把题目和字数贴在家里阅读表上，请父母检查签名。并告诉他：许老师是每周都会检查的呦！
    我惊喜地发现，他心态平和了许多，好久没人告他的状了，上课表现越来越好，放学后还主动帮助同学值日，有几次还主动与我交流自己的想法。认为自己有时脾气太差，但控制不住就要发火；学习不用心，有点对不起父母。
    看到小某的进步和变化，他爸给我发信息：
许老师，从小某的变化，使我看到对孩子的教育光有压力是不够的，孩子也有自尊心，他也需要理解和尊重。孩子不仅需要能教育他的长者，更需要有能理解他、帮助他的朋友，而这一点老师您做到了。在此，我真诚地感谢老师，感谢您对孩子的辛勤教育和爱护……
看了他家长的信息，我想了很多。我们有必要反思一下我们的家庭教育是否出了问题。小某的父亲或多或少地在教育中走进了以下误区：
    1、期望单一。望子成龙是每位家长的强烈愿望，只要孩子的学习好，其他什么都不重要。小某父亲一开始显然只关注孩子学习，而忽视孩子心理品格、道德品德、生活能力、交往合作方面的教育，导致他人际关系紧张，诱发心理障碍，学习失去热情。
    2、方法粗暴。小某父亲希望孩子出类拔萃，教育方法简单粗暴，，难以容忍孩子犯一点错误，当孩子考试失误时，开始指责、打骂，用变相体罚方式让孩子“长记性”，造成孩子过份紧张、焦虑，没有安全感，最后导致厌学、爱撒谎等不良习惯。
    的确，纯洁得如一张白纸的孩子成长如何，家庭教育至关重要。如何做到学校教育和家庭教育完美结合，努力达到共性和个性的统一，这更是值得探讨和关注的。我相信，家校合作，真诚沟通，一定能促进学生健康发展，实现教育共赢。