11月25日，六年级家长会，本次家长会上最后一个环节“小组合作，智慧家长话成长”，我们小组的议题是：“进入六年级以后，孩子心理情感的变化及其应对措施”。
小组六位家长根据自己孩子进入六年级以后的心理、情感表现，经过讨论，总结了以下几点变化。作为一个心理咨询师，我尽可能站在我的专业角度来粗浅说说，权当抛砖引玉。
变化一：对同伴的依赖性加强，对家庭和家长的情感依赖性减少
理念跟上：这是一个必然的过程。孩子是我们的孩子，但更是一个社会人。要想孩子有更好的成长，他们必然会一步步走出家庭，走向社会，他们的情感依恋对象会由爸爸妈妈和小家庭构成的狭隘圈子走向更大更广阔的空间和舞台，转向他的同伴、他的老师、朋友等。
这是好事，是值得祝贺的。这个时候，作为家长，可能我们难免失落，难免难受。但是，我们一旦意识到了这个必然性，这是不以我们的意志为转移的，我们就能慢慢接受。
应对措施：我们除了理念转变，还可能需要适应孩子慢慢走向社会对我们情感依赖性减少的这样一个变化。我们不能茫然无措，我们要把更多精力放自己身上来，这时候，我们一定要有自己的兴趣爱好，有自己可以沉浸于其中的世界，有自己追求的事业。
当然，还要给孩子创造条件，鼓励他们走出家庭，进行社交，鼓励他们和同伴建立深刻的情感链接。建立和他人深刻的情感链接，这是一个人最大的幸福所在。可以满足心理学家马斯洛说的需求层次中的好几个：爱的需求，归属感的需求，尊重的需求，甚至自我实现的需求。
幸福心理学有这样的理论：一个人是否幸福，跟他们拥有的金钱权力等并无完全相关，最主要取决于，当夜半三点内心孤独烦闷的时候，有多少个可以一诉衷肠的朋友。如果一个都没有，哪怕权力再高、金钱再多，也是不会幸福的。
就我们家而言，我会经常不嫌麻烦，鼓励孩子带她的好朋友回家。周末或寒暑假，时间充分的话，我会提醒娃儿，你可以喊某某到我们家来住了呀。有时间的话，孩子有些同学朋友甚至会在我们家住三五天。我把孩子的好朋友当成自己的孩子看待，他们来我们家，我会带他们读书，跑步，跟他们一起做好吃的，让他们觉得在我们家特别快乐。同时，他们的父母亲也都能放心。当然，如果我们特别信得过的朋友，孩子提出去他们家住，我们也会表示支持。这样，孩子的好朋友都很愿意来我们家玩和住，来往也很多，他们的情感深度自然也不同一般。
关于孩子交朋友、和他人建立深刻情感链接这件事，我喜欢铁人王进喜说过的话：有条件要上，没有条件，创造条件也要上。这件事情，在我看来，比上培训班、提高学习成绩还要重要。
变化二：有想法，有个性，自我意识加强
理念跟上：这也是值得庆贺的事情。每个人终其一生，最大的愿望一定是做他自己。佛陀在去世时，面对那些准备学习他的人，他却不建议任何人学他，他说，每个人自己都是佛，每个人一生的最大使命，不是学习他，而是做好自己。
当孩子越来越有个性，经常对家长说“no”，那表示他们越来越长大了，越来越学到了做他们自己。有一句心理学上的话是这么说的，当孩子经常对你说“no”的时候，他其实是在对自己说“yes”。能自我肯定，看到自己的价值，有自己的主见，证明他们的内在自我越来越有力量啦。只有一个内在自我特别有力量的人，才会有主见，有创新，有自我价值感，有主动去释放、张扬生命的力量，也才能更好的爱他人。当然，也会更有力量来爱我们。
人的力量有两种来源。一种是靠外部环境给予力量，比如外部给予他的官职、权势、称呼、职称、好评、宝马别墅这些物质给予的力量；一种是来自自己心底深处。一个内在力量不足，而更多靠外部力量支撑的人，一旦外部出事，比如当不了官，评不了职称，由富转贫，或爱人背叛、朋友离去、失婚失业等，他可能就会彻底奔溃。而一个内在力量足够的人，无论生活怎样变故，他都能比较从容去应对，都可以做到“泰山崩于前而色不变，麋鹿兴于左而目不瞬”。
应对措施：尊重孩子的想法，鼓励他们表达自己的想法和诉求，鼓励他们做他们自己。当遇见和家长看法不一致的情况时，让他们把自己的想法用一二三表达出来，这个过程，他们会慢慢变得更理性，也会更有逻辑表达能力。
变化三：学习态度不端正，责任感不强，做事拖拉
理念跟上：这里先来一个“王婆卖瓜，自卖自夸”。我们从小到大，从一年级到六年级，我们家几乎没有出现传说中的“不做作业，母慈子孝；一做作业，鸡飞狗跳”的情况。这是因为我对于孩子的作业，几乎是不管不问。
关于作业问题，我是这样跟孩子沟通的：每个人都有自己的人生责任要扛。属于妈妈的责任，比如说上班，赚钱养家，给你付学费买衣服买书等，妈妈一定自己扛起来。但，你也是一个人，一个独立于妈妈爸爸的、全世界、全宇宙独一无二的个体。那么，你也有你的责任要扛。你是家庭一员，你有洗自己的衣服、整理自己的房间、吃完饭洗碗等家庭责任。你还是一个学生，那么你也有写作业的义务和责任。
所以，作为母女，我们要互相关心，但也一定要对自己的那块领地负起责任。写作业是你的事情，妈妈不会管，不会帮你检查，不会监督你，什么时候写，写得怎样，你自己负责。就像有一句罗马谚语说，让上帝的归上帝，凯撒的归凯撒。
责任明确了以后，孩子就会明白过来，做作业是我个人的责任，跟妈妈爸爸没有关系。他无处可依，就会自己安排好。万一没做好，去学校，老师批评，那也是他自己的事情。有人说，万一我小孩脸皮厚，根本不在乎批评怎么办？有一句话是说“人同此心，心同此理”。没有完成作业挨批评，会让孩子内疚、羞愧，这是非常损耗一个人的心理能量的事情，一般的人都不堪承受的。而且，人是一个喜欢自我决定的动物，自己的事情，总会去想更多办法的。一旦你总是在为他的作业操心，那个作业就变成了你的事情，他自然就变得事不关己，高高挂起。他也就没有任何自觉性，没有责任心了，拖拉也是情理之中的了。
所以，解决这个问题的措施，就是放权、还权，划清界限，划清领地。这样，双方都轻松。
还有一点，请一定要相信孩子，每个孩子天生都是想跟父母亲做好情感链接的。没有哪个孩子是天生就想跟父母作对，让父母不开心的。孩子的生命一半来自父亲，一半来自母亲，他们不仅跟我们血肉相连，更是期望跟我们一辈子情感相通的。
变化四：变得很敏感，自尊心强
比如原来从不关门的孩子，现在经常一回家就把门关上，并且对异性有了朦胧的好感。
理念跟上：这也是成长的必然。孩子进入青春期，有了自己的小秘密，渴望一个独立的空间，就像长大的鸟儿挣脱父母羽翼的庇护，要在属于自己的蓝天高高飞翔了。我们要充分尊重他们，在这个基础上给予适当关注。只要孩子方向不至于太偏颇，我们可以淡定一点，微笑着看着他们，给予他们深深的信任。
信任，是非常有力量的。感受到他人尤其是自己父母的信任，这是孩子非常自豪的事情，这样即使我们不在场，孩子也能从中感受到力量，我们的话语也能在他们的耳边时时回响。
如果我们不尊重他们的小秘密，不尊重他们的个人空间，私下里监视、怀疑，孩子一旦知道了，便出于想要自我做主的本能，反而可能离我们希望孩子去往的方向越来越远。
最好的教育，是孩子的自我教育。是我们不在孩子身边时，我们依然有如在场。这样的孩子，就有更多力量更多勇气往前走。并且，他一遇见事情，一定会跟我们分享，寻求我们的帮助，这样对于孩子顺利度过青春期是非常好的事情。
说到孩子喜欢异性。我的孩子回家，会跟我说起班上谁喜欢谁。我会发自内心真诚地说，这多好啊。一个人能被别人喜欢，一定有他独特的优点，你觉得会是什么方面的呢？而一个人能喜欢上别人，也证明他有爱他人、看到他人优点的方面，这是一个人的爱商高的表现。跟智商、情商、逆商等一样，都是很宝贵的呢。
当然，在他们这个年纪，喜欢异性跟喜欢同性没有根本差异，那都是同学之间的纯洁的友谊。然后，我会问她，如果有人说喜欢你，你觉得怎么处理比较好呢？然后，在开开心心中，我们一起探讨，一起商量，让孩子做好准备，迎接青春期必然会遇到的异性之间相处的问题，让性教育在不知不觉自然而然中进行。
我想说，孩子说的这个问题，让我想起自己的青春期。那时候，那份朦胧的情感很美好，至今回忆里都是甘甜。那份心底深处的甜蜜，是我青春时不与任何人言说的秘密，是人群中望见便觉脸红心跳的青春的羞涩，是时隔二三十年，想到那个名字还会心潮起伏的涤荡。或许，这份情感，会伴随我们往后余生，是日复一日、年复一年柴米油盐酱醋茶的无聊琐碎庸常中的一缕阳光、一丝清风、一滴甘露。
我们都年轻过，所以，我们也能用我们年轻时的感受去体会孩子们的。而不是以我们现在三四十岁的年纪去说教他们，甚至指责他们，给他们套上早恋的帽子，那其实也是在否定我们的青春岁月。
最后，我想说，我常常看着我的12岁的女儿，发自内心的感觉到幸福：能陪着孩子成长，很美好，很幸运。女儿是上天送给我最好最宝贵的礼物，为此，我深深感恩于上天！哪怕她成绩一般，哪怕她问题不少，哪怕她经常对我关着房门。她都是我最独一无二的宝贝！
感谢孩子，让我们成为爸爸妈妈，让我们有机会可以再活一遍！
