作为班主任老师，在自己的班级管理工作中会遇到新同学，通过对他们的观察，与他们的交流，我深切地感受到对新同学的引导、教育也是一门艺术，引导的好坏将直接影响他们在新环境中的学习及未成熟的人生观、价值观的发展。
对于新同学来说，学校、班集体是一个崭新的环境，同学、老师都是陌生的。要使他们更好地融入班集体，我们必须付出更多的心血，不仅仅在日常的教学中，作为班主任应该在思想上、感情上投入更多的精力。
一、耐心链接家校助力融合
1. 提前对接，收集资料
学生正式报到前，我会给家长发短信告知自己的身份，并邀请家长添加我的微信，进行前期入学准备工作的沟通，让家长和孩子都能快速了解学校和班级的开学须知，做好开学的相关准备工作。其中最重要的就是孩子的学籍信息卡、户籍信息等资料收集，会特别提醒家长一一准备好，因为这些都将成为孩子注册学籍的重要资料，班主任老师要第一手掌握和保管好，每一项资料分类收集并存档。
2. 了解情况，方便交流
报到日我会跟家长进行面对面沟通，了解新同学的家庭氛围、亲子关系、家长的育人理念、转学的原因、孩子的学习情况等方面的信息。我们是寄宿制学校，家长把孩子交到我们手里，作为班主任老师，有责任掌握孩子的真实情况，特别是家庭有特殊情况的，真诚向家长表达自己的出发点是为更加了解和教育孩子做准备的意愿，保护好新同学的隐私，为后续孩子进入班集体学习后的沟通交流做好铺垫。
3. “三多”沟通，家长放心
“三多”分别指的是“多沟通”“多汇报”“多拍照”，孩子一周才回家，特别是刚换了新环境，家长对学校和老师都是陌生的。新同学入学的第一个月，我都会多花时间和家长沟通孩子在校的情况，比如学习、就寝、就餐、与同学相处等方面，通过微信、电话、语音等多种形式，让家长及时了解孩子在学校的动态，并且把孩子一天在学校，从早上参加晨练开始到晚上就寝的一日常规都进行拍照或者录制视频发给家长知晓，安抚和缓解家长焦虑和担忧的心。比如我们班小璇同学的父母长期都在国外工作，每隔一段时间孩子在学习、活动、锻炼等方面有进步或者有突破时，我都会给家长发去照片或者视频，让家长安心。
二、爱心帮扶学生助力融入
1. 一对一，好朋友
进入班级学习后，我会挑选一名品学兼优、乐于助人的同性、同寝的学生做新同学的知心好朋友，毕竟每天有些时候老师不能时刻关注到，好朋友可以时刻帮助和引导他（她），让新同学感受到集体的温暖，老师也可以通过学生及时了解新同学的适应情况。
2. “三多”方式，学生宽心
三多是“多关注”“多谈心”“多鼓励”。每一个新同学都有独特的个性，我会根据他们的性格、能力、特长给他们提供课堂互动、班队活动、小组合作、班级领导者岗位等机会，让其尽快融入班集体中。比如：内向且不善言辞的小方同学，我会在语文课堂上鼓励她大声、勇敢地表达自己的想法；缺乏自信的小轩同学，我会用“为你点赞”的方式，让同学们帮他找出自己的闪光点，增强自信心；想要为班级服务却羞于展示自己的小晴同学，我会举荐她当打餐领导者协助老师一起为同学们加餐增进友谊；活泼好动、精力旺盛的小熙同学，我会找各种班级小事务给他做，以此转移他“不安分的心思”……在我的班级中，每一位新同学都是班级的领导者，都当过小组长，都主持过班会，都上台展示过自己……不管他们做得如何，我都会适时进行指导和鼓励，让他们收获自己在新班级的存在感和价值感，继而感到自己不再是一个新来的学生，而是把自己当成主人，把班集体当成自己的“家”，把老师和同学当成自己的“家人”，通过我们的班集体和同学、老师看到更加美好的自己，并以此让班集体也更加美好！
三、用心统合教师助力成长
为了让新同学尽快融入班集体，我会第一时间告知老师们新同学的情况，让其他老师也能尽快了解孩子，并且适时给予关注和帮助。对于能力强、学习自觉的孩子，可以多给孩子机会展示自己，促进与同学之间的友好关系；对于自觉性较弱的孩子，则要多和科任老师、生活老师保持沟通和交流，班主任要及时给予帮助和协助，与其他老师们一起帮助他们成长。
新同学的加入是班主任繁忙的开学季工作之中的其中一个小插曲，如果我们在一开始将孩子、家长、班级老师三者与自己统合一起，大家团结一致，相互尊重理解，多换位思考，移情聆听，那么我们的班集体必然会因为新同学的加入，班级氛围越来越和谐，班级幸福指数越来越高，班级管理越来越轻松。
