【家校共育】科学赞美│积极的正面反馈

2023-04-20 10:11:37
    每个人都渴望被认可，赞美之于人心，如阳光之于万物。那么，你会赞美吗？怎样表扬更能引导孩子成长？如何正面反馈最有效？可以学习哪些方法和技巧？且听家校共育讲座第四期的解析！
    4月20日晚，同样是在梦想馆，同样是座无虚席，本期讲师团队主讲人孔丽辉老师闪亮登场。


    人类本质中最殷切的需求是渴望被肯定，可生活中面对孩子的种种表现，你是批评得多还是赞美得多？你是怎么称赞孩子的呢？话题一出，家长们热烈讨论。浅浅一分析，得出结论：有的家长不太会赞美，导致孩子动力不足；有的家长不太会把握尺度，过度赞美导致孩子滋生骄傲情绪；还有的家长赞美的时候，反馈不准确等。


    如何赞美更到位，更有价值，更被孩子接受，这是所有父母都关注的话题。孔丽辉老师从积极的正面反馈入手，给家长们支招。
    什么是正面反馈？反馈分为正面反馈和负面反馈，正面反馈即鼓励性反馈，与负面反馈相比，正面反馈才是塑造他人行为的最好途径。
    正面反馈分为三个等级：零级反馈、一级反馈、二级反馈。零级反馈表现为无动于衷，什么都不说；一级反馈表现为给予赞扬，但是空洞，不具体；二级反馈表现为及时表扬，并说出其中原因。孔老师通过一些实例和情景模拟，让大家知晓各等级反馈的差别。


    读到这里，聪慧的您都想好好实践二级反馈了吧，因为二级反馈的作用大着呢。它能够带给孩子一个积极的心理暗示，能够激发孩子的潜能，还是塑造孩子行为最重要的手段和机会。
    教育者的终极任务是通过各种手段塑造孩子的行为，而塑造孩子行为的最佳时机是他们做对事情的时候，那么，我们最重要的责任是用上放大镜去发现孩子的优点，并且把它发扬光大。不过有个温馨提示，千万不要把孩子每一个正确的行为都跟奖励挂钩。


    家长们认真聆听着，还不时地点着头，道理大家都懂了，可实践起来咋那么难呢？讲座的难点落在了二级反馈的实践上：或发现不了孩子的优点，或不知何为正确的反馈，或习惯表扬之后再加个“但是”……如何“攻克”这些难题，孔丽辉老师逐一给大家找方法。 
    直面难点一：如果看不到别人的优点，至少要做到两点，保持正念和控制情绪。正念是一种有意识地觉察、活在当下及不做评判的状态，保持正念有助于控制情绪；万一情绪来了，不妨觉察当下，保持正念，或离开现场，或解说自己的行为和感受，让自己回归正轨。两者相互依存，相互促进。孔老师还建议大家多读书，多学习，让自己的内心变得丰盈。因为一个内心丰盈的人，才能用温暖的目光看人看事，特别是对待孩子。
    难点二：不知何为正确的反馈。《可复制的领导力》一书作者樊登特别强调，表扬孩子要表扬过程和动机，不要直接表扬结果。孔老师通过事例，和家长们探讨表扬过程和动机的六大方法：表扬努力与坚毅、表扬选择与勇气、表扬态度与责任、表扬创意与细节、表扬热心与积极、表扬合作精神与领导力。
    难点三：二级反馈最大的敌人是“但是”。要去掉“但是”，让孩子感受到无条件的爱，且表扬时不带目的，并适当加上自己的感受。



    原来学会赞美也是一门大学问呢。通过今天的学习，家长们获益匪浅，纷纷表示要好好运用这些妙招。"美丽的双眼是善于看到他人的优点，魅力的双唇是说出亲切友善的语言”，赞美至柔至强，它犹如沙漠的清泉，冬日的暖阳，愿我们都能从“心”出发，学会赞美，懂得赞美，用积极的正面反馈，照亮他人，也点亮自己。