让“七个习惯”在课堂扎根│领导力课堂教学竞赛

2020-07-07 09:59:09
内容摘要:

每一堂课都是教师教育生命中的一个点，教师能用一颗匠心来守护他的课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，让课堂充满智慧、灵动和张力，提升教师课堂品质的同时，也提升了教育人生的品质。

每一堂课都是教师教育生命中的一个点，教师能用一颗匠心来守护他的课堂，对课堂精益求精，尽力使每一个点都达到极致，让课堂充满智慧、灵动和张力，提升教师课堂品质的同时，也提升了教育人生的品质。
    六月份，华夏赛课季。为了让“七个习惯”在我们的课堂扎根，推动领导力课程的发展，通过课程培养学生的自我领导力，六月16日至23日，我校开展了为期一周的领导力课堂教学竞赛活动。
    本次赛课分三个阶段：组内初赛，组内磨课，校级决赛。
    在前期，各教研小组认真地进行了研讨和初赛，如科学组、音乐组、英语组。尤其是科学组，在初赛前进行了初赛方案的拟定，每位老师都严格按方案进行了赛课；初赛后进行了评课和研讨，进行赛课反思，最终选出最优秀的课例参加学校决赛。
    各组、各年级经过层层选拔，共有17位教师入围决赛。
    在精彩纷呈的课堂上，老师们充分展示了自己良好的个人专业素养和优秀的课堂教学能力。

    有的老师采用了领导力的直接教学。以绘本为主要载体，围绕孩子们实际生活中遇到的问题展开，在分析和讨论中，让孩子们领悟到“七个习惯”的概念和内涵，继而应用领导力工具解决问题；紧接着，让学生运用本堂课中学到的办法，解决生活中遇到的其它问题。课堂内容联系到学生的实际，内容有很强的实操性，学生不是被动地接受，而是在体验中将“七个习惯”进行内化。
    有的老师采用领导力的融入式教学，从本学科的教学目标出发，精心进行教学设计，为学生创设了自主发展、快乐学习的课堂学习环境。在老师的引导和师生互动中，孩子们自主探究，踊跃思考发言，不仅完成学习内容，突破教学重难点，还在学科教学的载体下充分感受和体会“七个习惯”的内涵，学会利用领导力工具进行分析和记录。

     一周的赛课活动圆满结束，各级评委公平公正评分，赛课结果如下——
    此次教学竞赛，与其说是一次教学活动，不如说是一次思想的碰撞，理念的交流，实践的展示，教育情感的交流！让我们共同期待领导力课程在我校生根发芽，结出丰硕的果实，“七个习惯”将会伴随着孩子们终身成长！