“混龄宿舍”是我校推行的一种新的亲情教育方式，是学校寄宿模式中的新尝试和新挑战。
      七月初，在很多很多的第一次中，我们开启了“混龄宿舍”的试点。因为看到了混龄宿舍的优点和它带来的积极影响，九月新学期开始，“混龄宿舍”扩大了它的阵容，由试点到逐渐小局部铺开，并且除了女生混龄，也拓展了男生混龄的试点。

   当新学期孩子们刚踏入校门，“混龄宿舍”便开展了研讨会。生活老师和班主任老师们一起参会，面对面的沟通交流对接。会议中，在上学期参与过“混龄宿舍”试点的几位有经验的老师纷纷“倾囊相授”。其中陈巾帼老师分享了她的经验和心得，王娟老师分享了她班级里参与混龄的孩子们混龄以后的积极性改变。两位老师的分享给今年要接手“混龄宿舍”的老师们不但提供了思路和经验方法，还给了她们继续大胆走下去的信心和勇气。

    能力的培养是武装孩子外在力量的有效武器，“领导力岗位”的设置在于激发孩子的潜在能力，培养自信心，每一个孩子都能在自己的管理小领域里发挥专长。自我领导力工具在混龄寝室中运用得尤为炉火纯青，姐姐们发挥自己的“领导力”优势，不但能教妹妹们寝室内务，还能做小老师帮助“查漏补缺”呢，真正是教无常师，能者为师。而低年级的妹妹们不仅仅被照顾，也力所能及地为“家”做贡献，懂得了姐姐们的付出，学会感恩，孩子们分工合作，有着各自的岗位，人人参与，人人都是领导者。传播正能量，在宿舍形成主动积极的良性循环。

    为了更好地推行“混龄宿舍”模式，学校上下一心，每月召开“混龄宿舍”座谈会，会中老师们畅所欲言，互相交流经验心得，也会探讨中间存在的需要解决的问题，彼此间思维碰撞，激发出全新的思路火花。不仅如此，生活老师们还每周一小结，不断总结经验。

    宿舍是安乐窝，上完课回到这里能舒舒服服的休息；宿舍是避风港，即使有不开心回到宿舍，有体贴的室友可以拥抱和倾诉；宿舍是小剧场，在这方小小的天地里，在熟悉的人面前，自然舒展，欢乐多多……希望宿舍能成为孩子们幸福的家，更希望每一个孩子都能明媚如花，一步步接近自己的梦想。