开放助提升，交流促发展。2024年4月24日至26日，我校迎来了两场研修活动。
    2024年4月24日至25日，河南省“国培计划（2023）”项目县项目—南乐县县级教师培训班研修活动在我校举行。
    2024年4月24日至26日，溆浦县“国培计划”（2024）骨干教师系列研修班跟岗研修活动在我校举行。


    在我校小小领导者们的带领下，来宾们参观校园，了解校园文化。孩子们阳光自信的表达、细致专业的导览给来宾们留下了深刻的印象，来宾们无不对他们竖起大拇指点赞。文化无声，育人有形，孩子们就是校园文化的最好体现。
    我校梦想馆内，向银春副校长给来宾们做《学校主题式校本研修设计与实践》的主题汇报。她高屋建瓴地阐述了主题式校本研修的内涵与价值；深入剖析了进行主题式校本研修的必要性；结合本校的实际，用生动的案例，分享了学校运用“五定七环”模式进行校本研修的实践经验。通过“五定”确立研修目标和计划，再通过“七环”确保研修活动的有序开展和有效实施。这一模式不仅提升了校本研修的针对性和实效性，也促进了教师的专业成长和学校的可持续发展。


    一年级语文教研组长沈馨慧老师进行了教学评一体化下的拼音教学主题式校本研修的汇报，按照学校的“五定七环”模式，把她们怎么做、做得怎么样一一介绍给大家，特别是六个有关拼音研究的成果，让大家赞叹不已。
    语文学科主任孔锶老师立足语文教研组如何依托“五定七环”开展主题式校本研修，做了《整本书阅读指导与实践体系的建构》专题分享。从整本书阅读之“五定”设计，到整本书阅读之“七环”实施一一为来宾们做细致的解读和分享。
    一年级语文组贺莎老师带领一12班的萌娃们展示了一堂灵动、有趣的《读读童谣和儿歌》整本书阅读推进课。课堂上，贺老师首先对学生前期的阅读情况进行总结、检测、答疑，接着通过学习不同类型的童谣，了解不同类型童谣的特点，引导学生在多种形式的朗读下，感受童谣语言的美好，激发了学生持续阅读的兴趣。
    三年级语文组邓娜老师带领三5班的孩子们一起游历《中国古代寓言》的世界。课堂上，孩子们讲故事生动活泼，评比人物铿锵有力，用寓言劝诫身边的人更是头头是道……整本书阅读推进课，不仅激发了学生课外阅读的兴趣，掌握了阅读方法，还促进了课外阅读常态化，更加强了学生的思辨能力。


    台上的师生如此熠熠生辉，教师睿智，孩子们灵动，让来宾们赞叹不已。
    随着教育改革的深入，主题式校本研修已经成为教师成长的重要途径，更是教师发展与学习的专业平台。张铁红老师分享了数学组主题式校本研修的实践与运用，她说，数学组在学校“五定七环”研修模式的指引下，结合教师的专业发展需求（“数与运算”主题系统的教学方法与策略需求，结构性的教学内容统整需求），同时又基于学生“计算兴趣不浓、运算能力不强、正确率不高”的痛难点，开展了以“数与运算”主题为核心，具有针对性与实效性的一系列研修活动。
    在学校“五定七环”研修模式的指引下，五年级数学组开展了“数与运算”大主题下的“小数除法”和“因数倍数”为主题的校本研修，陈永老师分享了研修的实践与应用。
    在双减政策的大背景下，针对低年级学生不再布置书面作业的要求，设计有效且有趣的课后活动，让学生在轻松愉悦的氛围中巩固基础知识，已成为创新教学领域的重要研究。如何将课堂学习内容巧妙地融入课后活动中，实现知识的巩固与拓展，雷翠兰老师分享了低段数学活动设计的三个原则，趣味性、自主性、层次性；两种方式，改编数学活动、创编活动方式；六类方法，操作代替书面练习、重置情境改编活动、游戏法、情境法、探究法、讲题法。


    小学数学计算内容在不同学段表现的水平不同，但其数学本质特征保持一致，王芳老师带领三6班孩子给大家展示《简单的小数加减法》。王芳老师基于“计数单位”这一核心概念，将小数加减法与整数加减法统整，引导学生从具体生活经验出发，自主探究、小组合作，通过精彩的课堂呈现，力求让学生的思考“被看见”。
    谭雪雪老师带来课例研究《有余数的除法》。本节课提供了学生喜欢的游戏场景（抱组游戏），帮助学生体会有余数除法的本质也是平均分。谭老师教学中融入智慧课堂，通过课堂游戏情境中基本数量关系的观察，学生能够直观理解所学的数学知识及其现实背景，并让学生感受到生活中处处有数学。结合具体情景，引导学生发现“平均分后有剩余”这一操作结果，也发现“余数要比除数小”的规律。


    最后是老师们的研讨交流与分享现场。两堂扎实的“数的运算”主题课例研修，都能借助旧知搭建支架，通过迁移和转化的数学思想沟通知识间的联系，突破了算理与算法，做到让学生有结构地学，孩子们参与度高，且有深度思考，课堂中勇于质疑、敢于表达，课堂学习氛围浓厚。课后，全组老师就课例进行了积极研讨和交流，研讨过程中，我们从主题线观测点和常规线观测点进行了细致分析与点评。通过对两堂课例的研讨，我们对“数与运算”的主题研修有了更清晰的目标和方向。


    三天的研修活动，充分展现了“五定七环”模式的独特价值和魅力，学员们对我校主题式校本研修有了深入的理解，知悉其操作方法和精髓所在。研修结束后，老师们纷纷表示受益匪浅，将积极应用于实际工作中。
    逐国培引领之光，赴自我修炼之路。三天的研修活动，是一次知识与技能的传递，更是一场教育理念与实践经验的交融。大家一起互学互鉴，共研共思，杏坛耕耘始终如一，愿我们一路繁花相随。